記者 陳俊
2月14日，開學第1天，安康中學教育集團初中部七年級 8 班的班主任老師鄒雙雙對楊子丁說，“子丁，放假期間，我統計了一下班上同學‘安仔獎章’的積分情況，你能得到30塊，是全班最多的!”
2025年2月份還沒過完，剛滿13歲的楊子丁同學已是收獲滿滿。1月2日，“文明安康”公眾號發布消息:2024年陜西省“新時代好少年”推選結果揭曉，楊子丁和寧陜縣城關初級中學八年級5班的屈翰林2人脫穎而出，成為我市榮獲這一榮譽稱號的優秀學生。
另一個收獲就是鄒老師和他說起的“安仔獎章”。
記者了解到，安康中學教育集團初中部自2024年5月正式掛牌以來，在貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務上進行了一系列有益探索。其中就包括創新學生評價體系，獨創代表學生“德智體美勞”不同領域卓越成果的“安仔獎章”，以顏色鮮艷的實體“獎章”具象化學生的成長印記。
據介紹，“安仔獎章”共五種，分別由“美德紅”“智慧紫”“活力橘”“藝術藍”“勤勉黃”五種顏色精心設計，代表了對學生“德智體美勞”各領域發展的肯定。在全體學生中開展“爭章活動”，每個學期依據評價體系，通過賦分、積分、發章等操作流程，記錄學生點滴進步，展現“五育并舉”成果。學校根據學生所獲得的“安仔獎章”數量，實現獎先評優樹模。
從設計、評價到發放學生手中，“安仔獎章”正是安康中學教育集團初中部德育工作的一個實體縮影。
掛牌以來，該校一手抓德育活動，創新育人方式，一手抓教育科研，提升育人質量。該校組織骨干力量編寫德育校本課程，實現德育課程化、長效化。實施孝義文化建設“五個一”工程(一個方案、一個陣地、一批典型、一個家庭、一套機制)，讓孝義文化之花在校園盛開。同時，創新構建了以培育學生發展核心素養為核心，學生類、教師(家長)類兩類學習規劃，基礎型、拓展型、創新型三個層次，覆蓋德智體美勞五個維度的“一核兩類三層五維”課程體系。各學科教研組積極開展教育教學研討活動，探索如何將家庭教育和社會資源融入課堂教學和學校教育。通過調研家長和社區需求，開發校本課程，使教育教學內容更加貼近學生生活實際。邀請具有不同職業背景的家長走進校園參與教育教學，講解衛生健康知識、法治安全常識等，引導家長對學校工作的理解與支持。與社區社會教育機構合作，共享校外教育資源，拓寬學生的學習體驗渠道，讓學生在多元化的教育教學環境中受教育、學常識、促反思、凈思想。
該校執行校長史璇告訴記者，今年學校還將利用數字賦能開展五維評價，讓學生成長“看得見”。借助前沿的數字技術，為每位同學量身打造專屬的成長檔案，真正實現用數據照亮學生成長之路。
安康中學教育集團初中部校長張志虎說:“通過‘集安仔獎章，做安初學子’評價改革，我們希望激勵學生揚長避短、追求卓越，做最好的自己。本學期，將深化‘德潤安康’和孝義文化，開展‘安仔爭章 漢水少年品格提升工程’，開發‘秦巴生態保護’‘安康紅色記憶’校本德育課程，培育學生家國情懷。學校也將以扎實的活動，豐富的載體，積極探索更受師生歡迎的方式，努力實現紅色領航、紅心向黨、實踐育人目標。”
盡管第一批“安仔獎章”在4月份“校園開放日”時才會發放，但榜樣效應正在形成。
采訪中，楊子丁告訴記者，得知獲獎的消息時，好朋友、班長陳家楊對他說:“祝賀你獲得‘新時代好少年’，我要把你當作榜樣，向你學習。我們來個約定，一起爭獲更多的榮譽……”
