收獲驚喜：兒子和同學(xué)的距離在加大
在兒子做出選擇后的一年多時間里，黃娟不斷地收獲驚喜。首先是她在裝修房子的過程中，認識了一家裝修公司的負責人。這位負責人聽說黃娟兒子的故事，非常感興趣，愿意推薦孩子去裝修公司上班，算是先“歷練一下”，就這樣，在同齡人進入大學(xué)校園時，兒子到今天已經(jīng)上班一年多了。
上了班的兒子，因為從事的是自己喜歡的工作，每天都開開心心、精神飽滿地去上班。拿到兒子用第一個月工資給自己買的禮物時，黃娟開心地差點掉眼淚。
她觀察到兒子在不斷成長。他自己去面對挫折，解決困難，去和客戶談判，在一年結(jié)束的時候，因為公司沒有給自己轉(zhuǎn)正，就自己去交涉，最終順利轉(zhuǎn)正，也獲得了更多的鍛煉機會。他和自己那些同學(xué)的距離也在加大，見面聊天時，“談話和見解的水平已經(jīng)明顯拉開了。”最重要的是，他享受著自己的工作，以及在工作中不斷學(xué)習的快樂。
“并不是每個人都適合我的道路啊。我是很早就知道自己將來想做什么，而我的同學(xué)，大多數(shù)都不知道自己的興趣在哪里，感覺自己只能上大學(xué)。”6月29日，21歲的元元對記者說。
他很感激媽媽對自己選擇的尊重，因為在自己的同學(xué)中，不想?yún)⒓痈呖嫉娜艘膊簧伲徊贿^大部分同學(xué)都沒有他這么幸運，能被父母允許，按照自己的興趣去發(fā)展。
“工作一年多了，我從來沒有后悔過自己的選擇。”他說，聲音里透露著這個年齡的年輕人少有的沉穩(wěn)，能讓人感受到他的快樂。“我沒有太高要求，也沒想著掙大錢，或者出人頭地。只要自己在這個喜歡的行業(yè)里，能不斷進步就行了。”
又一個另類孩子：他只想當廚師
當黃娟為了兒子的選擇從糾結(jié)終于到釋然的時候，在成都，另一位母親也面臨著同樣的困惑。
45歲的子曇有一個16歲的兒子，高大帥氣。和黃娟一樣，子曇盡一個母親的心力保護著兒子的夢想，但又不時地感到糾結(jié)。
在子曇的記憶里，兒子三四歲時自己熱牛奶，七八歲時自己做番茄炒雞蛋，看電視喜歡看美食節(jié)目。大約到六年級時，孩子去學(xué)英語，老師教他做比薩，孩子做得特別好吃，接下來，就經(jīng)常在家自己做，慢慢地，越來越有興趣，終于有一天，兒子宣布自己將來要做一個廚師。
子曇沒有嘲笑孩子的夢想，是因為她本身不僅“好吃”，目前的工作也是主持一份當?shù)氐拿朗撑c旅游雜志。一貫主張平等對待孩子的她，還算平靜地接受了兒子與眾不同的夢想。
初中時，兒子就有過不上高中、直接去國外學(xué)習西餐料理的想法，這幾年，隨著年齡的增長，慢慢變得“務(wù)實”，還是決定先讀高中，如今，孩子的目標很明確，要讀四川一所大學(xué)的烹飪專業(yè)，這也是國內(nèi)目前唯一一家關(guān)于烹飪的本科專業(yè)。子曇說，如今，正讀高一的兒子，早上會六點起床，給自己做壽司什么的來當早點。他希望有一天，幫媽媽實現(xiàn)夢想，兩人一起開一家私房餐館。“其實真正的私房餐館，我們是很少的。在日本，有一家開了470年的小餐館，一家人代代相傳，只做那么幾樣可口的食物。”子曇說。她也知道自己和兒子有點“太理想化”。“如今在我們這樣的環(huán)境里，怎么能允許你那樣用心地緩慢下來做一種食物？”
但她還是理解和保護著孩子的夢想。她很少帶孩子在外面吃飯，為的是“保護孩子的味蕾”。
孩子的夢想難免會遭到嘲笑。孩子英語很好，前不久在學(xué)校做英文演講時，題目是“我的理想”。當孩子講到自己的理想是做一名廚師時，老師投來詫異的眼神。后來，學(xué)校雖然給了他三等獎，但老師還找他談話，大致是委婉地告訴他理想可以更遠大一些……
事實上，對這個16歲的少年來說，除了母親，周圍的人，包括親戚們，幾乎都會嘲笑他：理想原來是做飯啊。
可為什么就不能夢想做一個廚師呢？子曇說，孩子認識一位外教，這位外教走遍了中國的幾乎每個城市，每到一處，就自己教英語掙點錢，同時學(xué)習當?shù)氐奈湫g(shù)、“功夫”，夢想是回去后辦一所武術(shù)學(xué)校。她覺得，是身邊這些有夢想的人影響了孩子。而孩子想做一個純粹手藝人的做法，一開始她也有些不接受，甚至想過，自己是不是錯了，但她如今已經(jīng)決定支持和保護孩子的夢想。
這個暑假，子曇給孩子買了機票，讓他一個人去日本旅游。這也是她一貫的教育方法，讓孩子自己去體驗很多東西，最終自己去做出決定。
教育的目標：培養(yǎng)心智健全的人
有時，黃娟會想，兒子的選擇，不也就是自己多年教育的一個結(jié)果嗎？她一直是開放式的教育，從小就鼓勵孩子“獨立思考”，像小男子漢一樣自己決定自己的事。
在黃娟眼里，在放棄高考后，兒子完全轉(zhuǎn)型了，他成長為一個真正的男子漢了。
從小，她盡一個母親的可能，保護著孩子的童年，盡量減少應(yīng)試教育對孩子的傷害。她幫孩子寫作業(yè)，保護孩子的自尊。當老師不分青紅皂白撕了孩子的卷子時，她會去學(xué)校，和老師溝通，爭取孩子的尊嚴。
在家里，不管是大事小事，她都會和孩子商量，讓孩子自己幫助大人找解決方法，給處理意見。
“有時，我自己也想，愛他就給他自由，但這個尺度是不是太大了？”這樣的疑問，曾經(jīng)都縈繞在黃娟和子曇的心里。
如今，兒子的成長終于讓黃娟感到放心了。在這個過程中，她作為母親，也體會到了鼓勵、包容以及勇氣的力量。
“在當下的教育環(huán)境中，一個母親的淡定極為重要，甚至是極為關(guān)鍵的。”在西安一所大學(xué)任教、常年從事教育工作的王真教授這樣認為。
王教授認為，黃女士的教育是成功的。其實人的發(fā)展道路本來就應(yīng)該是多元的，為什么每個人都必須要走高考這一條道路？教育的本質(zhì)目的就是讓人身體好、心智健全。而心智健全的一個表現(xiàn)就是一個人能從普通的工作中感受到愉悅。
“黃女士的教育抓住了一個教育的核心，就是對孩子基本人格的尊重，這種平等相待的理念，對孩子心智健全的發(fā)展，有很大幫助。”王教授說。“其實一個社會真正需要的是，從干清潔工都能得到快樂的人。那樣的社會，每個人能找到自己的價值，這才是真正的和諧。”王教授認為，拋開今天流行的成功學(xué)，我們能發(fā)現(xiàn)，其實每個生命都是獨特的，教育應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他們獨特的價值。有的人，價值可能就不在于去讀一個大學(xué)。社會對人的需求本身也會是多元的。用單一的學(xué)習成績衡量一個人時，就忽略了生命本身的多元。今天，在中國這樣畸形的教育環(huán)境里，有不少家長，其實自覺地站在不合理的教育體制和孩子中間，做著自己的抗爭，來保全孩子的生命價值，也維護了社會應(yīng)該有的多元，這是非常可貴的。
