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| 9月23日，中美電競校園賽在麻省理工學(xué)院舉行。圖為選手正在緊張比賽。 |
臺上，10位來自中美兩國的年輕“學(xué)霸”們，緊盯著電腦屏幕，專注而投入。臺下，同樣年輕的觀眾，沉浸在比賽營造的虛擬空間中。“看，選手們激情四射，競爭氣氛非常友好，他們不僅是為獎金而戰(zhàn)，更是跨文化的交流”，一旁觀摩比賽的麻省理工學(xué)院（MIT）比較媒介研究所教授泰勒點評道。
23日，在波士頓舉行的北京大學(xué)對戰(zhàn)MIT校隊的中美電競校園賽，拉開了為期3天的2017中美電競之聲交流論壇。活動期間，來自北京大學(xué)、MIT、哈佛大學(xué)等中美高校的電競研究者、選手、企業(yè)代表等，圍繞中美電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多樣性與包容性、電競的社會正面價值，以及電競選手的社會學(xué)、生物學(xué)特征等議題進行充分交流。
日趨完善，成為“全球化優(yōu)先”競技活動
電子競技作為一個新興產(chǎn)業(yè)，是體育產(chǎn)業(yè)、游戲產(chǎn)業(yè)、娛樂產(chǎn)業(yè)的價值集合，業(yè)態(tài)更加豐富，產(chǎn)業(yè)鏈日趨完善。泰勒研究競技文化和在線交流近20年，她認為，“第一次和中國同行就電子競技進行面對面交流，非常有意義，因為電競沒有國界，這種交流擴寬了兩國高校的交流形式。”
這是中美高校間首次舉行校園電競比賽以及有關(guān)電競主題的交流論壇。主辦方表示，隨著電子競技產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，電競及其衍生的各項活動成為拉近年輕人距離的路徑之一，希望通過舉辦電競賽事為中美兩國青年交流創(chuàng)造“親近感”，進一步豐富中美高校交流的內(nèi)涵。
賽事是電競產(chǎn)業(yè)鏈的重要紐帶，業(yè)內(nèi)有著“無比賽，不電競”的說法。全球電競賽事觀眾規(guī)模逐年增長，2016年達到3.2億人；電競賽事收入也快速增長，包括贊助、廣告、版權(quán)費、商品及比賽門票、游戲開發(fā)商的投資等，2016年達到4.9億美元。不僅如此，全球電競賽事資金池逐漸加碼，2016年，美國職業(yè)選手獲得的電競賽事總獎金約為1495萬美元，而中國電競職業(yè)選手獲得賽事總獎金問鼎全球，達到1954萬美元。
據(jù)《2016年中國電競產(chǎn)業(yè)報告》顯示，2016年中國電競游戲市場規(guī)模高達504.6億元，同比增長34.7%，電競用戶達1.7億人，電競行業(yè)已經(jīng)成為游戲行業(yè)的重要細分領(lǐng)域。
與會的ESPN數(shù)字媒體項目副總裁約翰·拉斯科爾告訴本報記者，電競雖然是“小眾文化”，但近幾年來快速發(fā)展，電競獲得新的認知，成為一種“全球化優(yōu)先”的競技活動，ESPN開設(shè)了專門欄目來轉(zhuǎn)播電競賽事。借助互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字平臺，電競沒有邊界，相比傳統(tǒng)體育賽事，電競賽事的個人代入感更強，這使得電競成為非常獨特的一項運動。
寓教于樂，為社會發(fā)展帶來更多正向價值
除了能為電競愛好者帶來精彩比賽，發(fā)展出一個新興而龐大的體育產(chǎn)業(yè)外，電子競技應(yīng)該承擔(dān)什么樣的社會責(zé)任，又如何為社會發(fā)展帶來更多正向價值呢？
MIT比較媒體研究所主任斯科特對本報記者表示，美國高校是經(jīng)歷了多年才逐漸“正視”電子競技的存在，并開設(shè)了不少相關(guān)研究項目，但由于電競發(fā)展太快，整體研究狀況還相對滯后。
經(jīng)過3天的交流，斯科特坦言，美中兩國研究者對電競有著不同的認知和研究方向，美國更注重研究電競文化，如受美國性別平等法律《教育法修正案第九條》等影響，研究者更多關(guān)注電競參與者的多樣性和包容性，以及相關(guān)社會問題。中國的電競研究則更多側(cè)重于商業(yè)模式，這是由兩國電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀決定的。
作為競技體育項目之一，電競職業(yè)選手偏重腦力上的對抗，但為了最大限度地發(fā)揮個人和集體潛能，也需要通過科學(xué)的訓(xùn)練方法完成上萬次的重復(fù)訓(xùn)練，形成肌肉習(xí)慣，提高體格、體能、心理及運動能力等方面的潛力。
通過長期研究，泰勒認為電競選手通常非常具有創(chuàng)造性，解決問題的能力強，不認輸?shù)木衩黠@。泰勒對本報記者表示，電競已經(jīng)發(fā)展為全球性媒體產(chǎn)品，電競游戲也成為一種重要的社交手段，有統(tǒng)計稱85%的觀眾觀賽時會進行互動，因此如何正確看待電子競技的積極價值，具有重要意義。
面對輿論對電競是否會引發(fā)“玩物喪志”的擔(dān)憂，中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院院長魯景超認為，電子競技需要引導(dǎo)，寓教于樂，通過游戲來增進教育，讓參與者在游戲中不僅獲得娛樂，更體驗到如何面對競爭，如何團隊協(xié)作，在團隊分工中增強自我認知，這些對于他們參與現(xiàn)實中的社會分工也是大有助益的。
騰訊互動娛樂自研市場部、綜合市場部總經(jīng)理侯淼告訴本報記者，電競教育作為電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展的根本，是推動電競社會正向價值的重要助力。2016年9月6日，中國教育部正式宣布“電子競技運動與管理”成為普通高等教育專業(yè)，這對于中國電競行業(yè)來說具有里程碑式的意義。
（本報波士頓9月26日電）
《 人民日報 》（ 2017年09月27日 22 版）
